湖南师范大学附属滨江学校校长喻志军认为，学校可以联合社会各界的专业力量定期开展防止校园霸凌的宣传教育，邀请律师、心理咨询师、社工等参与，一方面警示学生，另一方面让学生学会如何正确处理矛盾和保护自己。

喻志军建议，学校可以定期对学生进行心理健康测试，对于可能存在暴力倾向或心理健康问题的学生，建立重点关注名单，由专业力量及时介入。“在这起事件中，施暴者的残暴和对法律的无知让人深思。学校要加强学生的法治教育，培养学生的敬畏之心和明辨是非的能力，对于有条件的学校，可以建立专职班主任或辅导员团队，全方位关注学生身心健康，并在社会、家长的协同之下，及时排查各种潜在的校园霸凌苗头，做到早发现、早干预、早处理、早惩戒。”喻志军说。

一旦发生校园霸凌事件，及时正确处理才能避免二次伤害。海南师范大学继续教育学院助理研究员符子娇认为，学校对于校园霸凌事件应建立处置预案，并组建专业的处置团队。“校园霸凌事件涉及施暴学生及家庭、被霸凌学生及家庭、学校等多方主体，且社会影响力大，只有借助专业力量，才能依法依规合情合理处置妥当。

校园霸凌一旦发生，学校要根据事情的严重性及时处理，并上报教育主管部门。教育主管部门应监督、指导学校的处理过程，并采取措施保障学生的身心健康。涉及违法犯罪的，公安机关要及时介入。”符子娇说。

校园霸凌事件通常会对被霸凌学生造成严重的心理创伤。对此符子娇建议，教育主管部门和学校应对被霸凌学生建立长期的跟踪辅导机制，帮助他们走出创伤，同时家长也要陪伴孩子重建积极的生活态度和自信心。